Carta de la FAPA a los profesores

http://soypublica.wordpress.com/2011/10/15/carta-abierta-de-la-fapa-a-los-docentes/

Comunicado al profesorado

Compañeros:
Os proponemos difundir en alta voz este comunicado-resumen de nuestra última Asamablea en nuestros respectivos Claustros.
La sugerencia es:
  1. Leerlo en alta voz en nuestras Asambleas de Centros respectivos.
  2. Difundirlo

ÁNIMO

La asociación de directores (ADIMAD) piden la destitución de Figar

http://www.europapress.es/madrid/noticia-200-directores-institutos-madrilenos-piden-destitucion-inmediata-figar-20110928225039.html

Adjunto  comunicado_ADIMAD_dimision_consejera

Modelos de recursos contra los horarios

http://ieslagunadejoatzel-saladeprofes.blogspot.com/2011/09/modelos-de-recursos-contra-los-horarios.html?spref=fb

Razones para rechazar el Plan Refuerza

http://ieslagunadejoatzel-saladeprofes.blogspot.com/2011/09/por-que-decimos-no-al-plan-refuerza.html

“Esos locos profesores”

Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los
he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana
y están en el cole una hora antes,otros salen del cole una hora más
tarde porque tienen entrevistas con los padres que trabajan y no
pueden acudir a otra hora, otros recorren todos los días más de 100Km
de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.

En verano les dan vacaciones, pero no
desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el
curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de
miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su
lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a
veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con
cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza.
Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar
autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche
sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y
personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con
cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su
casa.

Son mujeres y hombres, casados,
solteros,…de diferentes edades, pero a todos les apasiona su
trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos
ciudadanos competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la
cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han
recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos
no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace
ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya
padres que no los valoren, les critiquen e incluso les quiten
autoridad, (a veces hasta les agreden), pero ellos siguen hacia
adelante.

Están mal; por las tardes quedan para hacer
cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para
reciclarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen
balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no
salen las cosas como esperaban,
que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

Están mal de la cabeza, yo los he visto.
Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen
palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTROS y que se sienten MUY
ORGULLOSOS DE SERLO.

(Enviado por Carmen C.)

Desglose del presupuesto en Educación de la C.M.

Aquí os mando un análisis del presupuesto 2011 destinado a educación en la Comunidad de Madrid, desglosado por apartados. Los datos reflejados proceden de la página oficial www.madrid.org y pueden consultarse en el documento adjunto o en la propia página web. Por favor, dedicadle unos minutos y toda vuestra atención, porque aporta mucha información acerca del tipo de política que se está llevando a cabo en educación. Sois libres de reenviarlo o publicarlo donde consideréis oportuno, además de altamente recomendable. Muchas gracias a todos.

El que esté cansado de escuchar las declaraciones de la Sra. Aguirre y la Sra. Figar, que no merece la pena reproducir ni recordar porque no sirven más que para alimentar las tertulias de cafetería, puede darse un paseo por la página web de la Comunidad de Madrid, descargarse el Presupuesto y hacerse una idea aproximada  de cuánto se gasta en educación en la Comunidad de Madrid y qué entiende la Comunidad de Madrid por educación.
Yo lo he hecho y ahora sé que el gasto total de la Sección de Educación de los Presupuestos Generales de la Comunidad de Madrid para el ejercicio 2011, es de 4.553.495.933,00 euros y al prestar atención al desglose de este importe, me he encontrado con partidas millonarias que me gustaría que explicasen y justificaran las Sras. Aguirre y Figar, en lugar de dedicarse a lanzar mensajes incendiarios, de los que después se desdicen o matizan a media voz:
1.- Personal de Gabinetes y personal con contratos de alta dirección en Educación: 326.758,00 euros.
Más de 300.000 euros, destinados a pagar los sueldos de personal contratado a dedo. La Comunidad de Madrid cuenta con funcionarios cualificados y preparados en todos los ámbitos de la función pública y por supuesto también en educación, ¿es realmente necesario contratar asesores y directores?
El gasto total en personal de Gabinetes y Alta Dirección de la CM asciende a 4.901.288,00 euros, según los datos del presupuesto.
2.- Altos cargos en Educación: 1.395.006,00 euros.
Estos es lo que cobrarán los políticos del área de educación de la Comunidad de Madrid en el ejercicio 2011, políticos que no han tenido que demostrar sus conocimientos y capacidades, aunque no dudo de que los tengan, ellos no tienen que aprobar ninguna oposición ¿podríamos saber cuántos son y qué hacen?
En total, los políticos de la Comunidad de Madrid, suponen un gasto de 13.162.410,00 euros.
3.- Promoción económica, cultural y educativa: 4.578.829,00 euros.
Que no nos engañe el título tan bonito y tan indefinido de esta partida de gasto, la realidad es que algo más de 4,5 millones de euros, se gastan en propaganda, campañas publicitarias, comidas, gastos de tarjetas de crédito,… Todo lo que no se sabe muy bien cómo hacer encajar en el presupuesto acaba en esta partida cajón `desastre`, ¿podrían desglosarnos la ejecución de estos millones de euros? La verdad es que me encantaría ver las facturas que justifican estos gastos.
El total presupuestado para el ejercicio 2011 de esta partida suma 58.054.217 euros.
4.- Gestión de centros: 24.616.934,00 euros.
Según el manual de conceptos presupuestarios, se trata de gastos derivados de contratos con empresas privadas para la gestión indirecta de competencias educativas, supongo que se refiere a la gestión de guarderías concedidas por la Comunidad de Madrid a empresas privadas, muchas de ellas, sin experiencia alguna en el ámbito educativo. Me gustaría saber cuánto cuesta un centro gestionado por la Administración directamente y cuánto cuesta un centro gestionado por una empresa privada, mucho me temo que el coste debe ser poco más o menos el mismo, con la diferencia de que las condiciones laborales de los empleados, incluido el sueldo, son mucho peores cuando la gestión se adjudica a una empresa privada, así como la calidad del servicio y eso que se ahorra en personal y gestión, es el beneficio que recibe la empresa adjudicataria.
5.- Inversiones en edificios y construcciones gestionadas para otras entidades: 69.464.679 euros.
La Comunidad de Madrid presupuesta para el ejercicio 2011 un gasto total de casi 70 millones de euros, para construir y mejorar edificios y construcciones, cuya titularidad transfiere a otra entidad. ¿Podrían explicarme qué edificios son esos?, ¿Qué obras paga la Comunidad de Madrid en edificios que no son suyos? ¿Por qué se financia la construcción de infraestructuras que después “se regalan” a “otras entidades”? Creo que la magnitud del importe bien merece una aclaración.
6.- Conciertos educativos: 816.587.808 euros.
Efectivamente, educar es caro, y la enseñanza concertada también hay que pagarla, se paga construyendo y reparando infraestructuras privadas con cargo al presupuesto de la Comunidad de Madrid, se paga entregando terrenos públicos, se paga a través de los conciertos y se paga por los padres de los alumnos.
Es de sobra conocido que la educación concertada que debería ser gratuita, del mismo modo que la pública, en realidad exige constantes pagos a las familias en concepto de “aportación voluntaria”, “gastos de secretaría”, “libros”, “actividades y servicios varios”, etc. Situación ilegal pero aceptada por los centros concertados, por las familias y por la propia administración educativa. ¿No es esto un caso de copago? ¿Es posible saber cuánto cuesta realmente cada alumno escolarizado en una plaza concertada?
7.- Profesores de religión y transferencias al Arzobispado de Madrid y otras comunidades religiosas: 35.890.328 euros.
Aunque España es un estado aconfesional, la Administración sigue haciéndose cargo de gastos que tienen que ver con las religiones, principalmente la católica.
Así, los profesores de religión cuestan a la CM en el ejercicio 2011, 34.696.110 euros,
¿Por qué no dejamos que sean las religiones las que adoctrinen a sus fieles? Que cada familia, decida qué religión le gusta más, si es que le gusta alguna y que los chicos vayan a la iglesia, mezquita o similar a recibir la enseñanza religiosa, ¿no es posible?, ¿por qué?
Además del gasto de profes, se presupuestaron los siguientes importes en la sección de Educación: 964.718 euros en transferencias  para el Arzobispado de Madrid, 76.500 para el Consejo Evangélico de Madrid, 76.500 para la Comunidad Judía de Madrid y 76.500 para la unión de Comunidades Islámicas de España.
8.- Contrato Programa con Telemadrid: 12.632.051 euros.
Nuestra televisión autonómica es un agujero negro que engulle millones de euros, que se reparten por el presupuesto de la Comunidad de Madrid, así, cada Consejería firma un contrato con Telemadrid por el que la Consejería se compromete a poner la pasta, más de 12,5 millones de euros la de Educación, y la tele se compromete a educar con su programación.
En total, según los datos del presupuesto, hay 9 contratos-programa con un coste total de 76.993.249 euros. ¿Realmente es necesario mantener esta televisión? ¿Por qué? ¿Podrían explicarme para qué sirve?
Frente a todas éstas cifras, el recorte en educación que ha puesto en pie de guerra a docentes, padres, alumnos y ciudadanos en general, supondrá un ahorro de unos 80.000.000 euros, algo menos de lo que la comunidad dejará de recaudar y podrán ahorrarse las familias que libremente opten por la educación privada o concertada, en concepto de desgravaciones fiscales (unos 90.000.000 euros).
Es verdad que un Presupuesto no dice toda la verdad sobre el gasto público, es una previsión que puede modificarse en la ejecución y además, a  veces es un poco mentiroso. Por ejemplo, para saber cuál es el gasto total de ese personal de alta dirección y de gabinetes, tendríamos que saber los importes que destina a tal fin el entramado de empresas públicas, fundaciones, consorcios, clústeres y demás entes financiados total o parcialmente por nuestra Comunidad. Pero bueno, de momento me conformaría con que nuestra Presidenta y nuestra Consejera de Educación, respondieran a todas estas dudas que me surgen simplemente echando un ojo al Presupuesto de la Comunidad de Madrid y que se abriera un debate real y fundamentado sobre la situación de la educación en nuestra Comunidad.
Fdo: Ciudadana madrileña preocupada por mi Comunidad, no milito en ningún partido ni sindicato, por lo que no soy liberada sindical, ni de los de la ceja, ni profesora, ni madre de alumno, ni alumna, aunque todos ellos merecen mi respeto.

Convocada huelga el día 22-9-2011

La huelga está convocada para el día 22 de septiembre

Adjunto Boletín de la Comunidad de Madrid donde se marcan los servicios mínimos

 

ÍTACA- una reflexión sobre la educación

Fantástico artículo del profesor de secundaria Fernando J. López

http://esodelaeso.blogspot.com/2011/09/itaca.html

Carta de Elvira Lindo

ELVIRA LINDO

Confundir horas lectivas con horas de trabajo no es gratuito, es una manera de contribuir al lugar común de que los profesores trabajan poco. Tampoco es nuevo: siempre que se trata de estrechar los derechos laborales en la enseñanza alguien deja caer, como de manera inocente, que los docentes de la educación pública gozan de más ventajas que el resto de los trabajadores. Por más que se informe sobre los desafíos a los que se enfrenta un profesor en nuestros días, siempre habrá un buen ciudadano que llame a la radio o escriba al periódico para informar, por ejemplo, de las largas vacaciones que disfrutan los maestros. Es un clásico. A los políticos se les llena la boca con que no hay inversión más útil en nuestro país que la destinada a educación, hasta que un día se ponen a hacer números y empiezan por ahí: prescindiendo de interinos y poniendo sobre los hombros de cada trabajador dos horas más.

Explicar que ser profesor no consiste solo en dar clase debería de ser innecesario. ¿Qué consideración se les tiene a los docentes si se extiende esa idea? El profesor enseña, pero también corrige, ha de preparar sus clases, perder un tiempo precioso en absurdos requerimientos burocráticos y, en ocasiones, hacer labores de trabajador social. La educación requiere ahora más energía que nunca y no es infrecuente que el enseñante desarrolle patologías físicas o psíquicas. Su trabajo cansa, es más duro que muchos de los trabajos que nosotros realizamos. Los niños y los adolescentes son grandes devoradores de la energía adulta. Los escritores que hemos visitado colegios e institutos lo sabemos: dos horas dando una charla ante una vampírica muchachada te dejan para el arrastre.
¿Cómo pretenden los responsables del injustificable derroche autonómico que se comprenda que el sacrificio ha de comenzar por los que ya están sacrificados?